去昆明海亦丰中学高考复读(补习)怎么样
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昆明市海亦丰中学是经教育主管部门批准设立的一所定位为“高要求、高标准、高规格”的全日制、封闭式、全寄宿制完全中学。学校占地200余亩,总投资4亿元人民币,建筑面积10万余平方米,设施完备,办学总规模近万人。地处昆明西山之侧,滇池湖畔,环境优美,人杰地灵,是读书求学的理想之地。
昆明海亦丰中学在基础教育方面具有以下核心优势:先进理念、创新模式、顶级师资、高度负责、激情引领、全心服务。
学校拥有一支高水平、富有激情、高度负责、勤奋敬业、锐意进取、创新教学的顶级教师队伍,师资力量雄厚。结合我校先进的办学理念、更符合教学规律的教学管理体系,极大的提升教学效果和效率,培养出“高分数、高素质、高能力”的学生。
昆明海亦丰中学采用海亦丰创新课堂模式,设立质量管理部、研究中心,采用1+1通关考核,以“家”文化为核心,为孩子记录成长日志,开设多种免费兴趣班,开展激情教育……全方面陪伴孩子成长、成才,综合培养孩子的能力和素质。学校致力于打造“高要求、高标准、高规格”的学校,培养“高分数、高素质、高能力”的学生,为家长提供“省时、省心、省钱”的更优选择。
围绕以培养学生能力,尤其是动手能力和思维能力为核心目标,在授课教师统一备课、集体教研的基础上,基于PDCA闭环管理原则,调动学生主动性,积极性,开展课堂教学和针对性限时练。
传统课堂:老师讲学生听,老师是主角学生是听众。学生被灌输、效率低,每堂课有效利用时间仅10~15分钟,缺乏创新、活力和独立思考能力。
海亦丰创新课堂:学生是主角,老师是导演。老师设定课堂目标、任务和问题,引导学生自己动手达到目标、完成任务,自己思考得出结论、解决问题,从而实现培养学生能力的目标。
倡导“家”文化,全方位地服务学生。根据学生实际,开设艺术、体育、演讲、激励等特色课程,重点培养学生优秀习惯和优秀品格,让学生达到高分数、高素质和高能力。为学生记录成长日志,记录中学生活的点点滴滴。配置双班主任,像家长一样关心照顾孩子。初中免费开设周末兴趣班,培养学生的特长……
 
基于学生实际学科基础和学科能力的条件下,合理利用考试规则,利用逻辑推理等综合方法,调整教学内容和教学方法,改善学生考试心态,使学生在考试中得到更高的分数。简单地说,即提高学生在不完全具备能力或条件的情况下,完成任务和达成目标的综合能力。全面培养考试能力,在高考中会极大提高学生成绩,几乎不会发挥失常,甚至更容易超水平发挥。
基础管理。
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昆明市海亦丰中学是经教育主管部门批准设立的一所定位为“高要求、高标准、高规格”的全日制、封闭式、全寄宿制完全中学。学校占地200余亩,总投资4亿元人民币,建筑面积10万余平方米,设施完备,办学总规模近万人。地处昆明西山之侧,滇池湖畔,环境优美,人杰地灵,是读书求学的理想之地。
昆明海亦丰中学在基础教育方面具有以下核心优势:先进理念、创新模式、顶级师资、高度负责、激情引领、全心服务。
学校拥有一支高水平、富有激情、高度负责、勤奋敬业、锐意进取、创新教学的顶级教师队伍,师资力量雄厚。结合我校先进的办学理念、更符合教学规律的教学管理体系,极大的提升教学效果和效率,培养出“高分数、高素质、高能力”的学生。
昆明海亦丰中学采用海亦丰创新课堂模式,设立质量管理部、研究中心,采用1+1通关考核,以“家”文化为核心,为孩子记录成长日志,开设多种免费兴趣班,开展激情教育……全方面陪伴孩子成长、成才,综合培养孩子的能力和素质。学校致力于打造“高要求、高标准、高规格”的学校,培养“高分数、高素质、高能力”的学生,为家长提供“省时、省心、省钱”的更优选择。
围绕以培养学生能力,尤其是动手能力和思维能力为核心目标,在授课教师统一备课、集体教研的基础上,基于PDCA闭环管理原则,调动学生主动性,积极性,开展课堂教学和针对性限时练。
传统课堂:老师讲学生听,老师是主角学生是听众。学生被灌输、效率低,每堂课有效利用时间仅10~15分钟,缺乏创新、活力和独立思考能力。
海亦丰创新课堂:学生是主角,老师是导演。老师设定课堂目标、任务和问题,引导学生自己动手达到目标、完成任务,自己思考得出结论、解决问题,从而实现培养学生能力的目标。
倡导“家”文化,全方位地服务学生。根据学生实际,开设艺术、体育、演讲、激励等特色课程,重点培养学生优秀习惯和优秀品格,让学生达到高分数、高素质和高能力。为学生记录成长日志,记录中学生活的点点滴滴。配置双班主任,像家长一样关心照顾孩子。初中免费开设周末兴趣班,培养学生的特长……
基于学生实际学科基础和学科能力的条件下,合理利用考试规则,利用逻辑推理等综合方法,调整教学内容和教学方法,改善学生考试心态,使学生在考试中得到更高的分数。简单地说,即提高学生在不完全具备能力或条件的情况下,完成任务和达成目标的综合能力。全面培养考试能力,在高考中会极大提高学生成绩,几乎不会发挥失常,甚至更容易超水平发挥。
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